专业提供彩票计划的网站!

时时彩计划彩票网大全_wc5576.com_时时彩预测神器

院推行工程环境下人才培养改革试点重庆科技学

时间:2018-04-13 21:45来源:未知 作者:admin 点击:
济发展进入新常态编者按◇□▼▷▲○:随着经▽-■,系发生了深刻变化人才供给与需求关●-=,整和产业升级的要求高校适应经济结构调▲▼▷=○,、创新型人才培养目标围绕应用型

  济发展进入新常态编者按◇□▼▷▲○:随着经▽-■,系发生了深刻变化人才供给与需求关●-=•,整和产业升级的要求高校适应经济结构调▲▼•▷=○,、创新型人才培养目标围绕应用型、复合型■▪,展势在必行推进转型发▼▷◆•。、应用型特色科技大学道路重庆科技学院坚持走高水平□○●,术大学(学院)联盟副理事长单位2013年6月当选为全国应用技◁▲…▼■,新建本科院校联盟”副理事长单位2014年11月当选为全国“-★●•▷,校企合作等方面取得了丰硕的成果近几年来在人才培养、产教融合、□•■○=•。发展的成绩和经验为宣传各学院转型☆=,色亮点挖掘特◆△■▷★,好”应用型特色科技大学建设推动重庆科技学院“四高一○▽,期近■☆,的“转型在行动”系列报道学校官网将陆续推出各学院◇▼▲◁▷。

  程学院】推进转型发展【供稿/机械与动力工▼…,不够、改革动力不足、体制束缚太多等突出问题必须采取有力举措破解转型发展改革中顶层设计☆□▲☆。众创业万众创新、“一带一路”等国家重大战略的背景下在创新驱动发展、中国制造2025、“互联网+”、大☆…◆◆◇,着力点、突破口找准转型发展的=●◁◆▪■,经济社会发展服务的能力是增强高等学校为区域◇•○…☆,进步服务的能力为行业企业技术☆◆△•●,的能力的必然途径为学习者创造价值△…◆。

  前目▷△,还是传统的学术型培养模式大多数高校培养学生的过程○▽◁▽▪★,教学模式、评价标准、师资建设等方面在教育理念、培养道路、培养方案、☆◆•▼,应的问题比较普遍和培养目标不相适□☆…=▼•。是封闭式办学培养道路还•○,为中心的“三中心”教学模式普遍是以教室、书本和教师◇▲★,与企业隔离的封闭式知识传授培养方式还是与行业脱节、▪●○。教学的灌输式、应试型教学模式也还按照传统◇◆●☆,传授的方式单向知识=◇◁,、为考而学的被动状态学生还是处于死记硬背◇△☆◆◆○。应用型人才培养质量这些都严重制约着□▽◆▲●。

  导的应用型转型改革试点为了响应国家教育部倡=★□■●,人才培养方法探索应用型★-□★▷,学院着力产教融合机械与动力工程■▪••,境下培养人才倡导在工程环▷••-▪▪,人才培养新途径积极探索应用型▪◇□☆●,分专业选取部▷■◇■-,综合改革开展专业-▪○△。的“3+1”人才培养模式来实施本次改革将基于卓越工程师计划=•◆,联合人才培养中的“1”重点在于强化和落实校企☆★•▲,、小、组”五字特色突出“多、地、单◆☆•▽•,的、采用单件生产模式的企业即是联合数量众多的、本地▪◆•-,工程师计划人才培养方案中的一年校企联合培养阶段的教学工作由学校专业老师构成的“导师组”配合企业工程师来完成卓越□▲•。成学习任务后学生在企业完■◆◁,校指导教师共同打分确定成绩由企业指导教师和学△★▼▼△。在评定成绩时企业指导教师■•-■•,习情况为评分依据以学生在企业的学○▼●▷◆;在评定成绩时学校指导教师○▪◆•,资料提交及完成情况作为评分依据以学生在企业的学习情况、学习▷•▪○☆▪。

  …▷■:一是参与企业的地方性改革方案的主要特点有☆□▲▪。科技学院“地方性”的办学定位为体现服务地方经济发展及重庆▪●★=,本上应为重庆本地的企业本次改革所选择的企业基●▼。生的个性化二是培养学•-▷-。参与人才的联合培养选择数量众多的企业=■△◆•★,各个企业中去学生分散到●▪▼▷,定制每组学生的培养计划根据企业特色和企业项目=▲•,的个性化培养真正实现学生▽=▷○●▼,业的需求适应企△▽-☆△△。式的项目制三是培养方•=△▼-。业的项目设计和实施全过程联合培养的学生将参与企◁★■★,程师组成的“导师组”负责指导由学校专业教师和企业一线工•○•,目制培训实行项○■◁▪。

  的学生到企业实行校企联合培养试点学院计划2015年选择60名左右●●-,选择150-200名学生2016-2018年每年▷▪◆,动化和机械电子工程两个专业中全面展开2019年开始将在机械设计制造及其自◁◁-。庆戴卡捷力轮毂制造有限公司等29家企业签订了联合培养协议目前已与重庆广数机器人有限公司、重庆红旗弹簧有限公司、重•■●•。

  前目▪△▲▽▼○,电2012级两个专业进行试点学院选择了机设2012级和机○▼★▲■▽,29家企业开始学习已有82名学生在▪▪=○●,和企业指导教师对其进行一对一指导每一名学生都安排了学校指导教师▪-。企业学习前在学生去…◁☆,进行了三次学习动员分别对相应专业学生△=▼,式开始学习后学生在企业正■▽-◇•,师多次分批组织到不同企业看望学生学院院长、主管教学副院长等相关老◆▷◁▪,生的学习情况向企业了解学•▷。业学习针对性更强学生也觉得在企▪■,更明显效果也□=•。

  试点的情况看从转型改革◇…★◆•,入企业、加强与企业的联系一是改革方案要求教师深•-•●☆,业和社会的需求进一步地了解企□◆▼○□,盲教”避免“◇○□△;探索新的教学方法和人才培养模式二是为学校进行应用技术大学试点☆▷■◇☆,型积累了经验为学校成功转•=●▼…▽;学校的深度合作三是企业通过与•▼□☆●▽,研平台和人才优势亦可借助学校的科▪▽▲★,力量薄弱的问题解决企业技术▲●▽,了一个更为可靠的解决方法为企业选拔优秀人才提供◁…。

  重庆科技学院门户网

本文地址:http://www.3c35.com/wc5576_com/2018/0413/81.html

(责任编辑:admin)
织梦二维码生成器
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
发表评论
请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
评价:
表情:
用户名: 验证码:点击我更换图片
栏目列表
推荐内容